В предыдущие годы с целью оценки функциональной грамотности обучающихся на уровне региона проводились КДР по математической грамотности в 7 классах и КДР по естественно-научной грамотности в 8 классах. С учетом задачи оптимизации оценочных процедур, с 2023 года вводится комплексная КДР по естественно-научной и математической грамотности (далее – комплексная КДР8).
Комплексная КДР8 проводится с целью: оценить естественно-научную и математическую грамотность обучающихся 8 класса; оценить положение дел в области формирования естественно-научной и математической грамотности в системе основного общего образования Красноярского края, чтобы повысить качество образования в школах. Кроме того, работа призвана знакомить учителей, администрацию школы, муниципальную методическую службу с подходами к оценке естественно-научной и математической грамотности на примере конкретных заданий; содействовать интеграции учителей, ведущих разные предметы, чтобы они видели области пересечения своей работы и области, где нужно действовать в сотрудничестве; показывать проблемные области, требующие изменения образовательной практики для формирования у учеников способности решать учебные и практические задачи средствами различных наук.
Комплексную КДР8 выполняют все ученики 8-х классов, за исключением детей, обучающихся по состоянию здоровья на дому, обучающихся по адаптированным образовательным программам для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); а также детей-инвалидов и детей с ОВЗ, обучающихся по адаптированным образовательным программам для слепых и слабовидящих (тяжелые нарушения зрения), с нарушениями слуха (III-IV степень тугоухости), с расстройствами аутистического спектра, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с тяжелыми нарушениями речи, если их родители (законные представители) не дали согласия на их участие в процедуре либо это противоречит их программе реабилитации).
В комплексной КДР8 оценивается сформированность следующих групп умений (компетентностных областей):
естественно-научная грамотность:
– объяснение или описание естественно-научных явлений на основе имеющихся научных знаний, а также прогнозирование изменений;
– применение методов естественно-научного исследования;
– интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов;
математическая грамотность:
– формулирование ситуации на языке математики;
– применение математических понятий, фактов, процедур;
– интерпретирование/оценивание математических результатов;
– рассуждение.
В работу также включаются отдельные задания, оценивающие понимание текстов, описывающих ту или иную проблемную ситуацию. Информация об их выполнении носит справочный характер. В работе учащимся предлагаются близкие к реальным проблемные ситуации, представленные в некотором контексте (личный, местный/национальный, глобальный; общественная жизнь, личная жизнь, образование/профессиональная деятельность, научная деятельность) и разрешаемые доступными ученику средствами математики и естественнонаучных предметов.
Школы могут использовать результаты комплексной КДР8 для понимания сильных и слабых сторон сложившейся системы обучения, для подготовки заказа на адресное повышение квалификации. Кроме того, на основе анализа результатов с учетом индекса образовательных условий школы имеют возможность сравнить себя с другими, находящимися в таких же условиях, изучать опыт школ, которые, находясь в сходных условиях, добиваются более высоких результатов.
Демонстрационная версия комплексной КДР8_2022-2023 учебный год
